Fikir Sebelum Mendukung Biawak Hidup
Oleh Mohd Isa bin Abd Razak, 20 Mac 2009
1. Memang banyak bakal guru tidak memahami dasar PPSMI yang diwujudkan pada tahun 2002 dan mula dilaksanakan pada tahun 2003 itu. Mereka ibarat orang ketinggalan komuter.
2. Ada banyak sebab mereka ketinggalan. Di sini dikemukakan dua sebab penting. Yang pertama, mereka sibuk. Yang kedua, mereka berpegang pada amalan bahawa semua yang dari atas itu baik. Hal ini sesuai dengan ajaran yang terserap dalam kalbu mereka. Ajaran itu ialah turuti apa-apa sahaja arahan dari atas dan mengangguk-angguk sahaja apabila mendengar suara orang atas.
3. Bakal guru itu orang muda. Sebahagian besar mereka belum mempunyai maklumat lengkap tentang dasar ini. Maka, eloklah mereka mengakses maklumat yang begitu banyak di Internet. Setelah mereka benar-benar memahami dasar itu serta pro dan kontranya, baru mereka boleh mengisytihar diri sebagai penyokong atau sebaliknya. Itu barulah dikatakan membuat keputusan dengan berdasarkan ilmu.
4. Memang ada orang menyokong sesuatu dasar secara sembarangan. Ada juga orang menyokong sesuatu dasar kerana kepentingan diri. Tidak kurang pula orang menyokong sesuatu dasar kerana takut. Persoalannya, adakah orang muda yang akan bergelar guru termasuk dalam golongan penakut?
5. Sebenarnya, ada perbezaan antara penyokong dengan pendukung. Penyokong ialah penegak dasar. Penyokong berpendirian, berprinsip dan sebagainya. Lazimnya penyokong sanggup mati mempertahankan pendiriannya. Sekadar contoh, Hassan Al-Banna, Syed Qutb, Al-Maududi, Mariam Jamilah dan Ibrahim Libya berpendirian.
6. Mungkin ada ahli bahasa tidak bersetuju dengan pandangan ini. Mereka mungkin berkata kamus mentakrifkan penyokong sebagai pengikut. Konotasi pengikut ialah orang biasa, bukan penegak dasar. Namun, kamus juga mencatatkan sokong ialah tiang atau tonggak. Penyokong juga bermaksud alat untuk menyokong. Alat itu dapat bernama tiang, tonggak atau topang.
7. Mari kita gantikan perkataan penyokong dengan tonggak. Tonggak asal dasar itu ialah mantan Perdana Menteri. Kini tonggak itu ialah Perdana Menteri. Kalau bukan dia, siapa lagi? Menteri yang berkenaan ialah topang. Topang lain yang mengukuhteguhkan tonggak itu ialah pengurusan tertinggi kementerian yang berkenaan dan para pegawainya.
8. Cuba bayangkan, hari ini mantan Perdana Menteri menyatakan bahawa dia menarik diri daripada menyokong dasar itu. Dia mahu dasar itu dimansuhkan demi ketenangan jiwa senjanya. Jikalau dia berkata demikian, dasar itu akan goyah dan bakal tumbang. Begitulah pentingnya tonggak seperti Perdana Menteri.
9. Lain halnya dengan pendukung. Katakanlah 1,000 pendukung di Kuala Lumpur mengisytiharkan bahawa mereka berhenti menjadi pendukung. Mulai saat itu mereka masuk dalam kelompok pembantah. Perbuatan mereka bagai sejuta orang kanak-kanak menghembuskan angin daripada mulut untuk menumbangkan tugu negara. Oleh sebab itu, untuk menggugat dasar kita perlukan gelombang besar. Gelombang besar itu kini berupa gabungan pelbagai unsur. Antara lain namanya termasuklah surat terbuka, memorandum, saman, gerakan, laporan kajian, perhimpunan dan kongres.
10. Pendukung rendah sedikit tarafnya. Kebanyakan pendukung ialah pelaksana. Pelaksana mungkin menopang dan mungkin juga tidak menopang dasar itu. Sebagai bakal guru, pelajar yang berkenaan mesti mendukung sesuatu dasar walaupun dasar itu bagaikan biawak hidup yang siap untuk mencakar belakang mereka. Oleh sebab mereka sendiri memilih untuk menjadi guru, mereka sudah menandatangani perjanjian dan mereka sudah melafazkan ikrar, maka mereka hendaklah menepati janji dan ikrar itu. Mereka kenalah mendukung biawak hidup.
11. Pendukung pun ada kategorinya. Pendukung totok seakan-akan tonggak atau topang juga. Lihatlah ibu tulen mendukung bayi. Tidak akan dilepaskannya bayi daripada dukungannya kendatipun nyawanya terancam. Pendukung seperti ini tidak banyak.
12. Ada pula pendukung hipokrit. Jangan lupa, hipokrit itu bersinonim dengan munafik. Apabila ada faedah atau habuan, si hipokrit bersungguh-sungguhlah mendukung dasar itu. Jumlah mereka sedikit tetapi pengaruh mereka besar. Jikalau dasar itu dimansuhkan, mereka akan gulung sehelai atau semua tikar.
13. Yang banyak ialah pendukung kasta rendah. Jumlah mereka banyak, sangat banyak. Mereka mendukung dasar itu tanpa rela dengan pengawasan yang rapi oleh pemantau atau pemerhati. Di belakang pemantau atau pemerhati, mereka letakkan dasar itu di atas lantai. Dalam golongan ini termasuklah juga pendukung yang mementingkan habuan. Mereka mempertontonkan dukungan apabila ada habuan. Jikalau tiada habuan, dukungan itu dikesampingkan.
14. Ada sekumpulan lagi pendukung yang tidak berapa faham sebab-sebab mereka mendukungnya. Apa-apa yang orang atas buat mereka ikut atau kata ya, ya, ya. Orang lurus bendul itu pandainya mengangguk sahaja.
15. Tidak dinafikan ada juga pendukung itu memang topang. Mereka dalam golongan ini hebat. Hebat itu dapat positif dan dapat juga negatif. Kelompok hebat yang pertama adalah seperti dalam senarai orang berprinsip di atas. Mari kita tambah senarai itu. Hitler, Yahudi dan George Bush hebat. Muammar al-Qadhafi dan Saddam hebat. Ustaz Ashaari Muhammad, Tun Dr. Mahathir Mohamad dan Karpal Singh pun hebat. Bakal guru dalam kelompok mana? Kita khuatir bakal guru termasuk dalam kelompok Bush. Waduh, Bush sudah dibaling dengan kasut!
16. Akhirulkalam, fahamilah dasar itu secara mendalam. Fahamilah pertentangan dasar itu dengan Perlembagaan, Akta Pendidikan, Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Fahamilah implikasi dasar itu terhadap martabat bahasa kebangsaan sebagai bahasa ilmu dan bahasa perpaduan. Fahamilah implikasi dasar itu terhadap masa hadapan generasi muda kini dan generasi yang akan datang.
17. Bahan untuk memahami perkara-perkara ini melambak di Internet. Surat terbuka ada, memorandum ada, laporan kajian ada, artikel sanggahan Dato’ Baha Zain ada, tulisan panjang sanggahan Dr. Shaharil ada, laporan polis ada, usul PEMBINA ada, resolusi kongres ada, e-buku Mengapakah Kami Bantah ada dan bermacam-macam lagi ada. Bakal guru berijazah atau pemilik SPM dengan deretan A pasti mampu mengakses banyak lagi sumber lain tanpa perlu disuap-suap. Telitilah bahan-bahan itu, bukalah minda dan kemudian tetapkan pendirian dengan berdasarkan ilmu pengetahuan.
Memaparkan catatan dengan label Mohd Isa Abd Razak. Papar semua catatan
Memaparkan catatan dengan label Mohd Isa Abd Razak. Papar semua catatan
Jumaat, 20 Mac 2009
Rabu, 11 Mac 2009
Setitik Air untuk Srikandi
Semoga Allah mengampuni dan merahmati puan.Ada seorang pencinta bahasa Melayu. Dia membantah PPSMI. Dia menyokong usaha GMP. Dia seorang lelaki yang hampir seusia dengan puan. Dia menghidap kencing manis, sakit sendi dan lelah. Setiap lebih kurang satu jam dia perlu buang air kecil. Apabila berjalan setiap 30 hingga 50 meter dia perlu berehat. Bayangkan jikalau dia menggantikan tempat puan di barisan hadapan itu.Oleh sebab itu, katanya, dia tidak mungkin berada di situ. Jadi, katanya, puan srikandi. Katanya lagi, puan bercakap, menulis dan berbuat. Dia bercakap, bercakap, bercakap dan sesekali menulis. Sedangkan, menurut anak saudaranya, perjuangan ialah pelaksanaan kata-kata. Pesannya, teruskan perjuangan kita puan!
Sumber: http://mohdisa-abdrazak.blogspot.com/2009/03/seteguk-air-untuk-puan-ainon.html.
Khamis, 29 Januari 2009
Kajian Keberkesanan PPSMI UPSI 2008, Laporan MIAR
Kajian Keberkesanan PPSMI
Catatan Mohd Isa bin Abd Razak
http://mohdisa-abdrazak.blogspot.com/
Pada bulan Julai 2002, kerajaan mengumumkan dasar Pengajaran dan Pembelajaran Matematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris (PPSMI). Dasar itu dilaksanakan pada awal tahun 2003.
Pada tahun 2007, sekumpulan pengkaji dari Universiti Perguruan Sultan Idris (UPSI) mengkaji dasar itu. Kumpulan itu diketuai oleh Profesor Emeritus Dato’ Dr. Isahak bin Haron. Ahli kumpulannya ialah Prof. Madya Dr. Abdul Latif Hj, Gapor, Dr. Md Nasir bin Masran, Encik Abdul Halim bin Ibrahim dan Dr. Mariam binti Mohamed Nor.
Para pengkaji meninjau keberkesanan PPSMI untuk meningkatkan pembelajaran dan prestasi murid dalam mata pelajaran Sains dan Matematik. Mereka juga meninjau keberkesanan dasar itu untuk meningkat kemahiran pelajar dalam bahasa Inggeris.
Laporan kajian itu diterbitkan oleh Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, UPSI pada bulan April 2008. Sila muat turun versi PDF (portable document format) laporan itu. Klik pautan di bawah.
Laporan Kajian PPSMI (UPSI, 2008)
atau di sini:
http://www.scribd.com/doc/11492280/PPPSMI-Kajian-UPSI-April-2008-Penuh
Saiz fail ini ialah 3,825 kb. Proses muat turun mungkin memakan masa. Sila bersabar.
Catatan Mohd Isa bin Abd Razak
http://mohdisa-abdrazak.blogspot.com/
Pada bulan Julai 2002, kerajaan mengumumkan dasar Pengajaran dan Pembelajaran Matematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris (PPSMI). Dasar itu dilaksanakan pada awal tahun 2003.
Pada tahun 2007, sekumpulan pengkaji dari Universiti Perguruan Sultan Idris (UPSI) mengkaji dasar itu. Kumpulan itu diketuai oleh Profesor Emeritus Dato’ Dr. Isahak bin Haron. Ahli kumpulannya ialah Prof. Madya Dr. Abdul Latif Hj, Gapor, Dr. Md Nasir bin Masran, Encik Abdul Halim bin Ibrahim dan Dr. Mariam binti Mohamed Nor.
Para pengkaji meninjau keberkesanan PPSMI untuk meningkatkan pembelajaran dan prestasi murid dalam mata pelajaran Sains dan Matematik. Mereka juga meninjau keberkesanan dasar itu untuk meningkat kemahiran pelajar dalam bahasa Inggeris.
Laporan kajian itu diterbitkan oleh Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, UPSI pada bulan April 2008. Sila muat turun versi PDF (portable document format) laporan itu. Klik pautan di bawah.
Laporan Kajian PPSMI (UPSI, 2008)
atau di sini:
http://www.scribd.com/doc/11492280/PPPSMI-Kajian-UPSI-April-2008-Penuh
Saiz fail ini ialah 3,825 kb. Proses muat turun mungkin memakan masa. Sila bersabar.
Rabu, 28 Januari 2009
Bahasa Ibunda di Sekolah Rendah Sahaja: Betulnya Cuma Suku
Catatan Mohd Isa bin Abd Razak tentang PPSMI, 005, 13 Januari 2009
Oleh Mohd Isa bin Abd Razak, 13 Januari 2009, http://mohdisa-abdrazak.blogspot.com/
Pendidikan di sekolah rendah hendaklah menggunakan bahasa ibunda. Inilah pendapat Pengerusi Majlis Permuafakatan Kesatuan/Persatuan Guru Kementerian Pelajaran Malaysia, Tuan Jamale Paiman.
Pendapat Tuan Jamale Paiman disiarkan oleh sebuah media atas talian seperti yang dilampirkan di bawah.
Pendapat Tuan Jamale betul. Sayang, betulnya cuma suku. Pendapat keseluruhannya betul ialah bahasa ibunda berkesan digunakan untuk menyampaikan ilmu di semua peringkat pendidikan, iaitu dari sekolah rendah hingga ke peringkat universiti.
Pendapat yang keseluruhannya betul seperti di atas menjadi pegangan negara maju. Sekadar contoh, pendapat ini menjadi pegangan dan amalan negara Jepun, Jerman, China, Korea, Taiwan, Finland, Sweden, Norway, Denmark, dan Belgium. Malah England sendiri menukar bahasa asing (Latin) dan menggunakan bahasa Inggeris untuk menyampaikan ilmu kepada rakyatnya.
Kerajaan kita berpegang pada pendapat ini sejak merdeka. Kerajaan kita mengamalkan pendapat ini hingga tahun 2002. Amalan dasar ini menyebabkan pendidikan kita menjadi cemerlang, gemilang dan terbilang. Ribuan cerdik pandai, termasuk dalam bidang sains dan matematik, lahir daripada amalan dasar ini. Beberapa banyak antara mereka mempunyai kepakaran yang sangat tinggi dan diiktiraf di peringkat antarabangsa.
Namun, pada tahun 2003 pegangan kerajaan kita terhadap pendapat ini mula goyah. Asal mulanya, pada tahun 2001 dan beberapa tahun sebelumnya kerajaan kita mendapati pelajar kita lemah dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris. Untuk mengatasi kelemahan itu, Perdana Menteri pada masa itu mengarahkan mata pelajaran Sains dan Matematik diajarkan dalam bahasa Inggeris.
Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) akur dengan arahan itu. KPM membuat dasar Pengajaran dan Pembelajaran Matematik dan Sains Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) dan mengeluarkan pekeliling untuk melaksanakannya. Maka pada tahun 2003 dilaksanakanlah PPSMI.
Banyak cerdik pandai kita menentang dasar itu. Dapat dirumuskan, tiga sebab utama mereka menentang dasar itu.
Yang pertama, dasar itu silap kerana kelemahan bahasa Inggeris cuba diatasi dengan mengajarkan Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris. Ringkasnya, KPM salah rawat atau “lain luka, lain pula dibebat”.
Yang kedua, dasar itu menyusahkan pelajar. Pelajar yang paling tertekan dengan dasar itu ialah pelajar luar bandar. Mereka sedia lemah dalam mata pelajaran Sains dan Matematik. Dasar itu akan menyebabkan mereka bertambah lemah dalam mata pelajaran itu.
Yang ketika, dasar itu melanggar undang-undang. Undang-undang yang dilanggar ialah Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan, Akta Pendidikan dan Akta Bahasa Kebangsaan. Dengan sendirinya dasar itu bertentangan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan menafikan prinsip Rukun Negara.
Tidak kurang juga pihak yang menyokong dasar itu. Mereka itu kebanyakannya pengagum jati pendapat Perdana Menteri pada masa itu. Sudah tentu sebahagian besar daripada mereka ialah pendukung parti utama dalam barisan kerajaan kita. Penyokong itu juga terdiri daripada mereka yang mendapat laba daripada dasar itu.
Dengan dasar itu, tiba-tiba sahaja kerajaan kita termasuk dalam kumpulan yang kurang percaya dengan pendapat bahawa bahasa ibunda berkesan digunakan untuk menyampaikan ilmu di semua peringkat pendidikan. Kepercayaan terhadap pendapat ini hanya untuk mata pelajaran tertentu sahaja.
Kerajaan kita tidak mahu mengaku kalah. Hujah dan dapatan kajian yang dikemukakan oleh cerdik pandai kita mereka abaikan. Kerajaan terus menegakkan benang basah. Pendapat Tuan Jamale Paiman pula dapat dianggap benang lembap.
Tuan, suku sahaja tidak cukup. Kena ambil semua. Hapuskan PPSMI. Ajarkan kembali Sains dan Matematik dalam bahasa Melayu!
Oleh Mohd Isa bin Abd Razak, 13 Januari 2009, http://mohdisa-abdrazak.blogspot.com/
Pendidikan di sekolah rendah hendaklah menggunakan bahasa ibunda. Inilah pendapat Pengerusi Majlis Permuafakatan Kesatuan/Persatuan Guru Kementerian Pelajaran Malaysia, Tuan Jamale Paiman.
Pendapat Tuan Jamale Paiman disiarkan oleh sebuah media atas talian seperti yang dilampirkan di bawah.
Pendapat Tuan Jamale betul. Sayang, betulnya cuma suku. Pendapat keseluruhannya betul ialah bahasa ibunda berkesan digunakan untuk menyampaikan ilmu di semua peringkat pendidikan, iaitu dari sekolah rendah hingga ke peringkat universiti.
Pendapat yang keseluruhannya betul seperti di atas menjadi pegangan negara maju. Sekadar contoh, pendapat ini menjadi pegangan dan amalan negara Jepun, Jerman, China, Korea, Taiwan, Finland, Sweden, Norway, Denmark, dan Belgium. Malah England sendiri menukar bahasa asing (Latin) dan menggunakan bahasa Inggeris untuk menyampaikan ilmu kepada rakyatnya.
Kerajaan kita berpegang pada pendapat ini sejak merdeka. Kerajaan kita mengamalkan pendapat ini hingga tahun 2002. Amalan dasar ini menyebabkan pendidikan kita menjadi cemerlang, gemilang dan terbilang. Ribuan cerdik pandai, termasuk dalam bidang sains dan matematik, lahir daripada amalan dasar ini. Beberapa banyak antara mereka mempunyai kepakaran yang sangat tinggi dan diiktiraf di peringkat antarabangsa.
Namun, pada tahun 2003 pegangan kerajaan kita terhadap pendapat ini mula goyah. Asal mulanya, pada tahun 2001 dan beberapa tahun sebelumnya kerajaan kita mendapati pelajar kita lemah dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris. Untuk mengatasi kelemahan itu, Perdana Menteri pada masa itu mengarahkan mata pelajaran Sains dan Matematik diajarkan dalam bahasa Inggeris.
Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) akur dengan arahan itu. KPM membuat dasar Pengajaran dan Pembelajaran Matematik dan Sains Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) dan mengeluarkan pekeliling untuk melaksanakannya. Maka pada tahun 2003 dilaksanakanlah PPSMI.
Banyak cerdik pandai kita menentang dasar itu. Dapat dirumuskan, tiga sebab utama mereka menentang dasar itu.
Yang pertama, dasar itu silap kerana kelemahan bahasa Inggeris cuba diatasi dengan mengajarkan Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris. Ringkasnya, KPM salah rawat atau “lain luka, lain pula dibebat”.
Yang kedua, dasar itu menyusahkan pelajar. Pelajar yang paling tertekan dengan dasar itu ialah pelajar luar bandar. Mereka sedia lemah dalam mata pelajaran Sains dan Matematik. Dasar itu akan menyebabkan mereka bertambah lemah dalam mata pelajaran itu.
Yang ketika, dasar itu melanggar undang-undang. Undang-undang yang dilanggar ialah Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan, Akta Pendidikan dan Akta Bahasa Kebangsaan. Dengan sendirinya dasar itu bertentangan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan menafikan prinsip Rukun Negara.
Tidak kurang juga pihak yang menyokong dasar itu. Mereka itu kebanyakannya pengagum jati pendapat Perdana Menteri pada masa itu. Sudah tentu sebahagian besar daripada mereka ialah pendukung parti utama dalam barisan kerajaan kita. Penyokong itu juga terdiri daripada mereka yang mendapat laba daripada dasar itu.
Dengan dasar itu, tiba-tiba sahaja kerajaan kita termasuk dalam kumpulan yang kurang percaya dengan pendapat bahawa bahasa ibunda berkesan digunakan untuk menyampaikan ilmu di semua peringkat pendidikan. Kepercayaan terhadap pendapat ini hanya untuk mata pelajaran tertentu sahaja.
Kerajaan kita tidak mahu mengaku kalah. Hujah dan dapatan kajian yang dikemukakan oleh cerdik pandai kita mereka abaikan. Kerajaan terus menegakkan benang basah. Pendapat Tuan Jamale Paiman pula dapat dianggap benang lembap.
Tuan, suku sahaja tidak cukup. Kena ambil semua. Hapuskan PPSMI. Ajarkan kembali Sains dan Matematik dalam bahasa Melayu!
Kajian Keberkesanan PPSMI UPSI 2008
Catatan Mohd Isa bin Abd Razak tentang PPSMI, 004, 12 Januari 2009
Kajian Keberkesanan PPSMI
Catatan Mohd Isa bin Abd Razak, 12 Januari 2009, http://mohdisa-abdrazak.blogspot.com/
Pada bulan Julai 2002, kerajaan mengumumkan dasar Pengajaran dan Pembelajaran Matematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris (PPSMI). Dasar itu dilaksanakan pada awal tahun 2003.
Pada tahun 2007, sekumpulan pengkaji dari Universiti Perguruan Sultan Idris (UPSI) mengkaji dasar itu. Kumpulan itu diketuai oleh Profesor Emeritus Dato’ Dr. Isahak bin Haron. Ahli kumpulannya ialah Prof. Madya Dr. Abdul Latif Hj, Gapor, Dr. Md Nasir bin Masran, Encik Abdul Halim bin Ibrahim dan Dr. Mariam binti Mohamed Nor.
Para pengkaji meninjau keberkesanan PPSMI untuk meningkatkan pembelajaran dan prestasi murid dalam mata pelajaran Sains dan Matematik. Mereka juga meninjau keberkesanan dasar itu untuk meningkat kemahiran pelajar dalam bahasa Inggeris.
Laporan kajian itu diterbitkan oleh Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, UPSI pada bulan April 2008. Sila muat turun versi PDF (portable document format) laporan itu. Klik pautan di bawah.
Laporan Kajian PPSMI (UPSI, 2008)
Saiz fail ini ialah 3,825 kb. Proses muat turun mungkin memakan masa. Sila bersabar.
Kajian Keberkesanan PPSMI
Catatan Mohd Isa bin Abd Razak, 12 Januari 2009, http://mohdisa-abdrazak.blogspot.com/
Pada bulan Julai 2002, kerajaan mengumumkan dasar Pengajaran dan Pembelajaran Matematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris (PPSMI). Dasar itu dilaksanakan pada awal tahun 2003.
Pada tahun 2007, sekumpulan pengkaji dari Universiti Perguruan Sultan Idris (UPSI) mengkaji dasar itu. Kumpulan itu diketuai oleh Profesor Emeritus Dato’ Dr. Isahak bin Haron. Ahli kumpulannya ialah Prof. Madya Dr. Abdul Latif Hj, Gapor, Dr. Md Nasir bin Masran, Encik Abdul Halim bin Ibrahim dan Dr. Mariam binti Mohamed Nor.
Para pengkaji meninjau keberkesanan PPSMI untuk meningkatkan pembelajaran dan prestasi murid dalam mata pelajaran Sains dan Matematik. Mereka juga meninjau keberkesanan dasar itu untuk meningkat kemahiran pelajar dalam bahasa Inggeris.
Laporan kajian itu diterbitkan oleh Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, UPSI pada bulan April 2008. Sila muat turun versi PDF (portable document format) laporan itu. Klik pautan di bawah.
Laporan Kajian PPSMI (UPSI, 2008)
Saiz fail ini ialah 3,825 kb. Proses muat turun mungkin memakan masa. Sila bersabar.
Kerajaan Teruskan PPSMI
Catatan Mohd Isa bin Abd Razak tentang PPSMI, 003, 10 Januari 2009
Mohd Isa bin Abd Razak, 10 Januari 2009, http://mohdisa-abdrazak.blogspot.com/
Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) meneruskan dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI). Penerusan PPSMI ini bermakna KPM memilih rumusan pertama persidangan meja bulat hujung tahun lalu. Rumusan pertama itu ialah “Meneruskan PPSMI seperti sedia ada”.
Pada saya, tajuk berita “Keputusan Pelaksanaan PPSMI Tahun Depan” tidak tepat. Isi berita itu juga amat bersahaja. Jadi, jawapan Menteri Pelajaran juga amat mudah. Gambar Menteri Pelajaran dengan muka yang ceria dan senyuman yang sungguh menawan dapat membantu pembaca menyenangi jawapan beliau yang inti sarinya tercatat di sebelah gambar itu.
Berita ini mendorong kita memperhebat GAP. Kita sokong perhimpunan mengarak “Keranda 152”. Tunjukkan sokongan itu dengan pelbagai cara yang kita mampu. Sokongan yang sangat penting ialah daripada pertubuhan pelajar, termasuk daripada kumpulan yang bakal menjadi guru, khususnya bakal guru Bahasa Melayu. Tindakan agresif orang muda kita harapkan dan kita hargai.
Muat turun buku Mengapa Kami Bantah! cetakan pertama, percuma! Klik pautan yang berkenaan.
Mohd Isa bin Abd Razak, 10 Januari 2009, http://mohdisa-abdrazak.blogspot.com/
Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) meneruskan dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI). Penerusan PPSMI ini bermakna KPM memilih rumusan pertama persidangan meja bulat hujung tahun lalu. Rumusan pertama itu ialah “Meneruskan PPSMI seperti sedia ada”.
Keputusan ini jelas menunjukkan KPM mengetepikan ugutan Gabungan Persatuan Penulis Nasional (GAPENA). Keputusan ini juga jelas menunjukkan KPM memandang sepi pelbagai hujah pihak yang menentang PPSMI. Mungkin hujah bernas pihak yang menentang PPSMI, terutamanya daripada para profesor dan budayawan kita, tidak sampai kepada KPM. Jikalau hujah itu sampai kepada KPM, mungkin juga hujah itu dipandang sebelah mata. Ada juga kemungkinan mereka memejamkan mata terhadap hujah berdata yang disajikan.
Pihak yang pro-PPSMI seperti Parent Action Group for Education (PAGE) perlu mengucapkan tahniah kepada Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein. Pakar dari Lembaga Pentaksiran dan Kurikulum Victoria, Australia (VCAA), William Perrin, juga perlu menyatakan sokongan yang tidak berbelah bahagi kepada Datuk Seri Hishammuddin.
Selain itu, saya percaya pelbagai pihak yang meraih keuntungan daripada dasar ini berasa amat senang hati. Antara pihak yang meraih keuntungan itu ialah pembekal komputer riba dan penerbit kamus bahasa Inggeris. Pihak lain yang tidak kurang senang hati dengan penerusan PPSMI ialah guru yang mendapat elaun dalam skim dasar ini.
Pada saya, tajuk berita “Keputusan Pelaksanaan PPSMI Tahun Depan” tidak tepat. Isi berita itu juga amat bersahaja. Jadi, jawapan Menteri Pelajaran juga amat mudah. Gambar Menteri Pelajaran dengan muka yang ceria dan senyuman yang sungguh menawan dapat membantu pembaca menyenangi jawapan beliau yang inti sarinya tercatat di sebelah gambar itu.
Kita yang mendukung Gerakan Anti-PPSMI (GAP) dan mendukung slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” membaca berita ini dengan pelbagai rasa. Hairan ada, terharu ada, geram ada. Banyak lagi rasa yang bercampur baur, termasuklah m
arah yang dijelmakan melalui kata-kata atau tulisan.
arah yang dijelmakan melalui kata-kata atau tulisan.Saya menjangka KPM akan membuat pengumuman sama ada meneruskan atau memberhentikan PPSMI secara rasmi dalam sidang akhbar. Nampaknya, sehingga kelmarin, jangkaan saya itu meleset. Jadi, saya berterima kasih kepada Berita Harian kerana berusaha mendapatkan maklumat daripada KPM. Saya memang menunggu-nunggu berita ini.
Berita ini mendorong kita memperhebat GAP. Kita sokong perhimpunan mengarak “Keranda 152”. Tunjukkan sokongan itu dengan pelbagai cara yang kita mampu. Sokongan yang sangat penting ialah daripada pertubuhan pelajar, termasuk daripada kumpulan yang bakal menjadi guru, khususnya bakal guru Bahasa Melayu. Tindakan agresif orang muda kita harapkan dan kita hargai.
Muat turun buku Mengapa Kami Bantah! cetakan pertama, percuma! Klik pautan yang berkenaan.
Diberi Betis, Hendak Paha
Catatan Mohd Isa bin Abd Razak tentang PPSMI, 001, 9 Januari 2009
Oleh Mohd Isa bin Abd Razak, 9 Januari 2009, http://mohdisa-abdrazak.blogspot.com/
Saya mengucapkan terima kasih kepada Prof. Emeritus Dr. Abdullah Hassan kerana menterjemah dan menyiarkan laporan Pengerusi Parent Action Group for Education (PAGE) di blognya. Saya tidak membaca akhbar itu. Jadi, pada saya, maklumat ini baharu walaupun terlewat.
Kandungan laporan ini juga menarik. Pada saya, Ada empat sebab laporan ini menarik.
Pertama, Pengerusi PAGE yang menyokong Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) itu ialah orang Melayu. Menariknya, orang Melayu menyokong dasar yang dicipta oleh parti Melayu. Menarik juga, orang Melayu ini menjadi alat penyata hasrat (jikalau benar) orang Cina, India dan pelbagai suku kaum di tempat-tempat yang terdapat dalam laporan itu.
Kedua, dia (Pengerusi PAGE) menggambarkan bahawa ibu bapa yang menyokong PPSMI itu banyak dan menyeluruh. Jelas dinyatakan ada Cina dan India. Berdasarkan tempat, tentulah termasuk ibu bapa pelbagai suku kaum. Misalnya, di Keningau banyak Murut dan orang Penampang majoritinya Kadazan. Menariknya, respons positif itu dikatakannya daripada “ibu bapa di pekan-pekan luar bandar”. Antara pekan luar bandar itu ialah Keningau.
Ketiga, dia mengemukakan dua hujah. Hujah pertamanya, bahasa Inggeris (BI) ialah bahasa antarabangsa dan sedia menjadi bahasa sains dan matematik. Menariknya, hujah ini sama dengan hujah murid sekolah rendah dalam pertandingan bahas. Hujah keduanya, Teori Piaget mengatakan bahawa perkembangan bahasa berlaku dengan pesat antara umur dua hingga tujuh tahun. Menariknya, hujah ini tidak sah kerana yang dibincangkan ialah pembelajaran sains dan matematik – bukan pemerolehan bahasa.
Keempat, dia mengimplikasikan dua hujahnya dengan mencadangkan “kanak-kanak mula diberi pelajaran BI daripada sekolah tadika dan seterusnya.” Menariknya, perkara ini sedang berlaku. Kalau begitu, mungkin yang tersirat dalam cadangan ini ialah BI menjadi bahasa pengantar di tadika. Wah, jikalau PPSMI sekarang ialah betis, dia hendak paha!
Ada Juga Ibu Bapa Luar Bandar yang Dilaporkan Mahu Bahasa Inggeris!
Supaya kita lebih arif, ada baiknya kita melihat juga pendapat dan pendirian pihak yang menyokong bahasa Inggeris.
Disadur dan diterjemahkan daripada laporan NOOR AZIMAH ABDUL RAHIM, Pengerusi, Parent Action Group for Education (PAGE), Kuala Lumpur dalam NST Online, 2008/12/15.
Parent Action Group for Education (PAGE) mahu menjelaskan bahawa kami tidak hanya mewakili ibu bapa yang mempunyai anak-anak di sekolah-sekolah bandar, tetapi juga ibu bapa dan guru luar bandar, yang menyokong dasar sekarang.
Kami mendapat respons positif daripada ibu bapa di pekan-pekan luar bandar seperti Keningau, Penampang dan Tawau di Sabah, Long Lama (Sarawak), dan pekan kecil seperti Kodiang (Kedah), Bukit Baru (Melaka), Tampin (Negeri Sembilan), Beserah, Kuala Lipis dan Jengka (Pahang), Kuala Kangsar (Perak), Bukit Keteri (Perlis), Bukit Mertajam (Pulau Pinang), Jeli (Terengganu (seperti dalam teks asal)) dan Pengkalan Chepa (Kelantan).
Umpan balik positif ini tidak datang daripada ibu bapa yang mempunyai anak di Sekolah Kebangsaan sahaja, tetapi ramai juga daripada sekolah Cina dan Tamil.
Ramai mereka menyatakan sebab utamanya adalah kerana bahasa Inggeris itu sudah menjadi bahasa Sains dan Matematik, dan juga bahasa Inggeris itu adalah bahasa antarabangsa dan bahasa perdagangan. (Hujah 1: (a) BI bahasa sains dan matematik; (b) BI bahasa antarabangsa.)
Generasi akan datang ini mesti menguasai bahasa Inggeris secepat mungkin. Ini adalah kerana Teori Perkembangan Kognitif yang dihasilkan oleh Piaget mengatakan bahawa perkembangan bahasa berlaku dengan pesat antara umur 2 hingga 7 tahun. (Hujah 2: Teori Piaget) Selepas itu upaya belajar bahasa menurun secara mendadak.
Oleh yang demikian, kami mencadangkan kanak-kanak mula diberi pelajaran bahasa Inggeris daripada sekolah tadika dan seterusnya. (Implikasi hujah: BI bermula di tadika.) Sekiranya mereka bermula pada tahap sekolah menengah maka pada kebanyakan mereka ini sudah terlambat.
Page ingin menyatakan bahawa kami bersuara untuk semua ibu bapa yang menyokong dasar ini.
Parent Action Group for Education dapat diterjemahkan sebagai “Kumpulan Ibu Bapa Bertindak Demi Pendidikan
Oleh Mohd Isa bin Abd Razak, 9 Januari 2009, http://mohdisa-abdrazak.blogspot.com/
Saya mengucapkan terima kasih kepada Prof. Emeritus Dr. Abdullah Hassan kerana menterjemah dan menyiarkan laporan Pengerusi Parent Action Group for Education (PAGE) di blognya. Saya tidak membaca akhbar itu. Jadi, pada saya, maklumat ini baharu walaupun terlewat.
Kandungan laporan ini juga menarik. Pada saya, Ada empat sebab laporan ini menarik.
Pertama, Pengerusi PAGE yang menyokong Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) itu ialah orang Melayu. Menariknya, orang Melayu menyokong dasar yang dicipta oleh parti Melayu. Menarik juga, orang Melayu ini menjadi alat penyata hasrat (jikalau benar) orang Cina, India dan pelbagai suku kaum di tempat-tempat yang terdapat dalam laporan itu.
Kedua, dia (Pengerusi PAGE) menggambarkan bahawa ibu bapa yang menyokong PPSMI itu banyak dan menyeluruh. Jelas dinyatakan ada Cina dan India. Berdasarkan tempat, tentulah termasuk ibu bapa pelbagai suku kaum. Misalnya, di Keningau banyak Murut dan orang Penampang majoritinya Kadazan. Menariknya, respons positif itu dikatakannya daripada “ibu bapa di pekan-pekan luar bandar”. Antara pekan luar bandar itu ialah Keningau.
Ketiga, dia mengemukakan dua hujah. Hujah pertamanya, bahasa Inggeris (BI) ialah bahasa antarabangsa dan sedia menjadi bahasa sains dan matematik. Menariknya, hujah ini sama dengan hujah murid sekolah rendah dalam pertandingan bahas. Hujah keduanya, Teori Piaget mengatakan bahawa perkembangan bahasa berlaku dengan pesat antara umur dua hingga tujuh tahun. Menariknya, hujah ini tidak sah kerana yang dibincangkan ialah pembelajaran sains dan matematik – bukan pemerolehan bahasa.
Keempat, dia mengimplikasikan dua hujahnya dengan mencadangkan “kanak-kanak mula diberi pelajaran BI daripada sekolah tadika dan seterusnya.” Menariknya, perkara ini sedang berlaku. Kalau begitu, mungkin yang tersirat dalam cadangan ini ialah BI menjadi bahasa pengantar di tadika. Wah, jikalau PPSMI sekarang ialah betis, dia hendak paha!
Ada Juga Ibu Bapa Luar Bandar yang Dilaporkan Mahu Bahasa Inggeris!
Supaya kita lebih arif, ada baiknya kita melihat juga pendapat dan pendirian pihak yang menyokong bahasa Inggeris.
Disadur dan diterjemahkan daripada laporan NOOR AZIMAH ABDUL RAHIM, Pengerusi, Parent Action Group for Education (PAGE), Kuala Lumpur dalam NST Online, 2008/12/15.
Parent Action Group for Education (PAGE) mahu menjelaskan bahawa kami tidak hanya mewakili ibu bapa yang mempunyai anak-anak di sekolah-sekolah bandar, tetapi juga ibu bapa dan guru luar bandar, yang menyokong dasar sekarang.
Kami mendapat respons positif daripada ibu bapa di pekan-pekan luar bandar seperti Keningau, Penampang dan Tawau di Sabah, Long Lama (Sarawak), dan pekan kecil seperti Kodiang (Kedah), Bukit Baru (Melaka), Tampin (Negeri Sembilan), Beserah, Kuala Lipis dan Jengka (Pahang), Kuala Kangsar (Perak), Bukit Keteri (Perlis), Bukit Mertajam (Pulau Pinang), Jeli (Terengganu (seperti dalam teks asal)) dan Pengkalan Chepa (Kelantan).
Umpan balik positif ini tidak datang daripada ibu bapa yang mempunyai anak di Sekolah Kebangsaan sahaja, tetapi ramai juga daripada sekolah Cina dan Tamil.
Ramai mereka menyatakan sebab utamanya adalah kerana bahasa Inggeris itu sudah menjadi bahasa Sains dan Matematik, dan juga bahasa Inggeris itu adalah bahasa antarabangsa dan bahasa perdagangan. (Hujah 1: (a) BI bahasa sains dan matematik; (b) BI bahasa antarabangsa.)
Generasi akan datang ini mesti menguasai bahasa Inggeris secepat mungkin. Ini adalah kerana Teori Perkembangan Kognitif yang dihasilkan oleh Piaget mengatakan bahawa perkembangan bahasa berlaku dengan pesat antara umur 2 hingga 7 tahun. (Hujah 2: Teori Piaget) Selepas itu upaya belajar bahasa menurun secara mendadak.
Oleh yang demikian, kami mencadangkan kanak-kanak mula diberi pelajaran bahasa Inggeris daripada sekolah tadika dan seterusnya. (Implikasi hujah: BI bermula di tadika.) Sekiranya mereka bermula pada tahap sekolah menengah maka pada kebanyakan mereka ini sudah terlambat.
Page ingin menyatakan bahawa kami bersuara untuk semua ibu bapa yang menyokong dasar ini.
Parent Action Group for Education dapat diterjemahkan sebagai “Kumpulan Ibu Bapa Bertindak Demi Pendidikan
Langgan:
Catatan (Atom)